4月15日，郑芳琴老师在学院会议室开展艺术设计课程项目化教学设计与成果转化培训，全体无课教师参加。
项目化教学是一种以项目为主要组织形式的教学方法，郑芳琴老师通让学生参与到具体的项目活动中，提高学生的主动性、创造性和实践能力，促进知识、技能和情感等多方面的综合发展，服工专业《服装设计学》课程紧抓项目实训这个核心，指导学生实训完成一个完整的项目运行生命周期，包括构思（Conceive）、设计（Design）、实现 （Implement）和运作（Operate），以培养学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。课堂上具体通过两个渗透实现：
1.实训教学渗透：《服装设计学》课程是一门实训性为主的课程。将课程育人元素融入到实训环节，走出课堂，通过思政主题的实验实训，锻炼学生的专业实训能力同时，培养学生家国情怀，激发出学生的责任担当、精益求精的工匠精神以及人文关怀等育人元素。
2.课堂教学渗透：充分用好课堂教学这个主渠道，挖掘课程育人元素，将家国情怀、职业道德、工匠精神、伦理规范等要素贯穿到课程内容章节、融入教学各个环节。深入挖掘课程育人元素，建立资源库，包含：“中华优秀文化+”典型案例、职业规范等案 例资源。
教学效果上，郑老师根据课程性质探索并形成“项目化教学”。以真实项目设计为主线，使学生系统地得到构思、设计、实现、运作（CDIO）的整体训练。在提高课程实训教学质量的同时，也培养了学生的团队协作能力与工作组织能力，帮助学生快速准确找准适合自己的专业定位，为未来的 就业方向提供一个参考。
最后，在郑老师的教学过程中，以课堂教学、实训教学为切入点，通过思政主题实训、思政资源学习等形式，是学生从原由的被动接收转向主动了解，并引发学生们的思考，从而在过程中提高学生们自身思想政治认识的水平。可总结为：非遗文化教育人、实训砺人。
